教室でできる特別支援教育のアイデア 中学校編(シリーズ 教室で行う特別支援教育〈4〉) [全集叢書]

教室でできる特別支援教育のアイデア 中学校編(シリーズ 教室で行う特別支援教育〈4〉) の 商品概要

• 目次(「BOOK」データベースより）

  第１章　中学校における特別支援教育とは（特別支援教育とは
  学習における支援
  教師としての姿勢と校内体制）
  第２章　教科指導での配慮と支援（共通
  国語
  社会　ほか）
  第３章　ライフスキルへの支援（ソーシャルスキルが身についていない生徒
  指示が聞き取れない生徒
  提出物が出せない生徒　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  月森 久江(ツキモリ ヒサエ)
  東京都杉並区立中瀬中学校教諭、通級指導学級「中瀬学級」担任。日本女子体育大学体育学部卒業。公立中学校（通常）で保健体育科の教師として教鞭をとる傍ら、教育相談（都研上級スクールカウンセラー研修修了）やＬＤ（学習障害）についての研修や研究を重ねる。現在、日本ＬＤ学会会員、日本学校教育相談学会会員、日本ＬＤ学会認定の特別支援教育士スーパーバイザー、日本教育カウンセラー協会認定の上級教育カウンセラー、国立特殊教育総合研究所の特別支援教育コーディネータープロジェクト研究協力者である。文部科学省「小・中学校におけるＬＤ・ＡＤＨＤ・高機能自閉症への教育支援体制の整備のためのガイドライン（試案）」策定協力者として特別支援教育コーディネーター部門担当リーダーであり、小・中学校教員用担当も務める。東京都杉並区教育委員会表彰、第一回受賞者

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