批判的思考力を育む―学士力と社会人基礎力の基盤形成 [単行本]

批判的思考力を育む―学士力と社会人基礎力の基盤形成 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  混沌とした社会へ若者たちを送り出すまでに、教育者がなすべきこととは？より良い学習者、より良い市民はどのようにして育てられるのか？クリティカルな思考を妨げるものとは？クリティカルな思考を促すポイント、発揮しやすい条件とは？生涯を見通した教育として注目の、批判的思考教育の最新の理論と方法。第１部では、批判的思考のメカニズム、発揮しやすい条件、測定・評価の方法等に関する理論を、日本という文化の特質、現代の社会、学生の実情もふまえ、わかりやすく解説するとともに、第２部では、実際の授業実践（批判的思考の育成を試みた事例）とそこから導き出された「育成のポイント」を紹介する。

• 目次

  第Ⅰ部　批判的思考のしくみ──理論編
  　第１章　批判的思考とは──市民リテラシーとジェネリックスキルの獲得（楠見　孝）
  　第２章　批判的思考力の知的側面──学士力をどう獲得するか(子安増生）
  　第３章　批判的思考の社会的側面──批判的思考と他者の存在（元吉忠寛）
  　第４章　批判的思考と適応──批判的思考がとくに必要な状況（山　祐嗣）
  　第５章　批判的思考の抑制──なぜ発揮されないか（田中優子・楠見孝）
  　第６章　批判的思考の測定──どのように測定し評価できるか（平山るみ・楠見孝）
  第Ⅱ部　批判的思考力を育てる──育成編
  　第７章　批判的思考の教育――何のための，どのような？（道田泰司）
  　第８章　良き市民を目指す批判的思考教育――より良き個人として，より良き社会構成員として（道田泰司）
  　　育成事例
  　　　①疑似科学をめぐる懐疑的・批判的思考法（菊池　聡）　
  　　　②消費者教育のための批判的思考力の開発（花城梨枝子）
  　　　③科学技術と社会をつなぐ哲学的思考法（伊勢田哲治）
  　　　④インターナショナルプログラムにおける批判的思考教育の実践（望月太郎）
  　第９章　良き学習者を目指す批判的思考教育――研究者のように考えるために　（道田泰司）
  　　育成事例
  　　　⑤結論を考えさせてからおこなう授業（道田泰司）
  　　　⑥心理学実験を経験してレポートを産出する（沖林洋平）
  　　　⑦質問力向上を目指した授業（道田泰司）
  　　　⑧内省力の育成――リフレクティブ・プラクティス（武田明典）
  　　　⑨多様なツールを複合的に利用する論文講読（沖林洋平）
  　終　章　生涯にわたる批判的思考力の育成（楠見　孝）

• 出版社からのコメント

  学習者・市民・社会人として必須の「批判的思考力（クリティカル・シンキング）」についての最新の理論と育成のポイントを解説。

• 内容紹介

  今，学習者・社会人として必須の「批判的思考力（クリティカルシンキング）」の育成が教育現場に求められている。思考のしくみ，発揮しやすい条件，測定・評価の方法などを明らかにし，第Ⅱ部では大学教育での授業実践から導き出された「育成のポイント」を紹介する。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  楠見 孝(クスミ タカシ)
  京都大学大学院教育学研究科教授
  
  子安 増生(コヤス マスオ)
  京都大学大学院教育学研究科教授
  
  道田 泰司(ミチタ ヤスシ)
  琉球大学教育学部教授

• 著者について

  楠見 孝 (クスミ　タカシ)
  京都大学教育学部教授
  
  子安 増生 (コヤス　マスオ)
  京都大学教育学部教授
  
  道田 泰司 (ミチタ　ヤスシ)
  琉球大学教育学部教授

批判的思考力を育む―学士力と社会人基礎力の基盤形成 の商品スペック