数学的・科学的リテラシーの心理学―子どもの学力はどう高まるか [単行本]
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数学的・科学的リテラシーの心理学―子どもの学力はどう高まるか [単行本]

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出版社:有斐閣
販売開始日: 2012/12/20
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数学的・科学的リテラシーの心理学―子どもの学力はどう高まるか の 商品概要

  • 要旨(「BOOK」データベースより)

    「できる学力」「わかる学力」を学力の両輪ととらえ、日本の子どもの数学的リテラシーと科学的リテラシーの実態を、さまざまな国際比較や協同的探究学習を用いた実践研究から解き明かす。リテラシーを高めるために、子どもは何を、どのように学べばよいのか、心理学と発達支援の観点から、これからの日本の教育を考える。
  • 目次

    第1章 教育心理学の視点からリテラシーを考える
    第I部 リテラシーの現状と学力モデル
    第2章 数学的リテラシーの現状:国際比較調査の心理学的分析
    第3章 科学的リテラシー・読解力の現状:国際比較調査の心理学的分析
    第4章 学力の心理学的モデル
    第II部 数学的リテラシーの国際比較
    第5章 数学的リテラシーの国際比較I:中国,アメリカ合衆国と日本
    第6章 数学的リテラシーの国際比較II:シンガポール,中国と日本
    第III部 数学的・科学的リテラシーの育成
    第7章 「わかる学力」としてのリテラシーを高めるには:協同的探究学習の提案
    第8章 数学的リテラシーを高めるにはI:小学校算数における協同的探究学習
    第9章 数学的リテラシーを高めるにはII:中学校数学における協同的探究学習
    第10章 科学的リテラシーを高めるには:中学校理科における協同的探究学習
    第11章 数学的・科学的リテラシーの育成とこれからの日本の教育
  • 出版社からのコメント

    日本の子どもたちの数学的リテラシーと科学的リテラシーの実態とは。それらの育成に関する協同的探究学習を用いた実践研究も紹介。
  • 内容紹介

    PISA調査,TIMSS調査,全国学力・学習状況調査,独自の国際比較研究などから見えてきた,日本の子どもたちの数学的リテラシーと科学的リテラシーの実態とは。リテラシーの育成に関する協同的探究学習を用いた実践研究も紹介。発達と学習に関心をもつ多様な層に。
  • 著者紹介(「BOOK著者紹介情報」より)(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

    藤村 宣之(フジムラ ノブユキ)
    1965年生まれ。1989年、京都大学教育学部卒業。1994年、京都大学大学院教育学研究科博士後期課程学修認定退学。1995年、博士(教育学)(京都大学)。現在、東京大学大学院教育学研究科教授。専門分野は教育心理学、発達心理学
  • 著者について

    藤村 宣之 (フジムラ ノブユキ)
    東京大学教授

数学的・科学的リテラシーの心理学―子どもの学力はどう高まるか の商品スペック

商品仕様
出版社名:有斐閣
著者名:藤村 宣之(著)
発行年月日:2012/12/20
ISBN-10:4641173885
ISBN-13:9784641173880
判型:A5
発売社名:有斐閣
対象:教養
発行形態:単行本
内容:心理学
言語:日本語
ページ数:216ページ
縦:22cm
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