ふくしま式「本当の国語力」が身につく問題集一文力編―AIに負けない基礎力がつく！ [単行本]

ふくしま式「本当の国語力」が身につく問題集一文力編―AIに負けない基礎力がつく！ の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「ぼくが好きなのは、カレーライスが好きです。」こんな文を書いていたら要注意！すべては確固たる「一文力」をつけることから始まります。絶対不可欠！言葉の「係り受け」に特化したベーシック・トレーニング。

• 目次

  「一文力」とは何か？
  　　　　　本書の対象
  　　　　　この問題の構成、そして「文法」について
  　　　　 「ふくしま式」ならではの特長
  　　　　 「ふくしま式」問題集シリーズ紹介
  
  パート１　不自然な文を直す
  
  　　０１ 「牛乳とパンを食べた」
  　　０２ 「理由は、○○というのが理由です」
  　　０３ 「好きなのは、カレーライスが好きです」
  　　０４ 「嬉しかったのは、買ってもらいました」
  　　０５ 「病気が治せば、旅行に行けます」
  　　０６ 「どの役を演じるかが決めていません」
  　　０７ 「宝物をライバルより早く見つかった」
  　　０８ 「雨雲でそれも悪化させると思われます」
  　　０９ 「勉強を五時間も集中していた」
  　　１０ 「人前で発表が苦手です」
  　　１１ 「今日は雨が降っているが、昨日は晴れている」
  　　１２ 「二時間前は三人しかお客さんがいません」
  　　１３ 「先生、辞書を忘れたので貸してくれますか」
  　　１４ 「やって見なければ分からない」
  
  パート２　誤読させない文を作る
  
  　　０１ 「二月に引っ越すと言った」（いつ）
  　　０２ 「動物園で買ったばかりの帽子をなくした」（どこで１）
  　　０３ 「窓際で手を振る人を写真に撮った」（どこで２）
  　　０４ 「パンダが写真を撮っていたら出てきた」（誰が・何が１）
  　　０５ 「タクシーが待っている間に到着した」（誰が・何が２）
  　　０６ 「簡単な計算問題の解き方」（どんな・どのように１）
  　　０７ 「たまたま難関校に合格した子」（どんな・どのように２）
  　　０８ 「動物園で、買ったばかりの帽子をなくした」（読点１）
  　　０９ 「パンダが、写真を撮っていたら出てきた」（読点２）
  　　１０ 「電車の中で話し合う日を決めた」（読点３）
  　　１１ 「不安より自信が勝つたびにわいてきた」（読点４）
  　　１２ 「一番人気のチームの選手にサインをもらった」（のの文１）
  　　１３ 「東大出身の山田さんのお母さんに会った」（のの文２）（読点５）
  　　１４ 「国語は算数のようにできない」（～ように～ない１）
  　　１５ 「サナエは、モモエのように踊れないことがある」
  　　　　 （～ように～ない２）
  　　１６ 「きみがぼくが書いた作文をまねした」（がが文）
  　　１７ 「水を火を消すためにかけた」（をを文）
  　　１８ 「ぼくが思っていることを話してと言った」（「　」で区切る１）
  　　１９ 「新しい夜景が見えるレストランで食事をした」（「　」で区切る２）
  　　２０　パート２　おさらい問題
  
  パート３　文を分かりやすくする
  
  　　０１　文を分ける（因果関係を明示する）
  　　０２　文を分ける（因果関係をあえて明示しない）
  　　０３　文を分ける（結論を先に書く）
  　　０４　文を分ける（逆説の連続を直す１）
  　　０５　文を分ける（逆説の連続を直す２）
  　　０６　二種類の並列関係を区別する
  　　０７　文を分ける（挿入句を外に出す）
  　　０８　読みやすい語順で書く（いつ・どこで）
  　　０９　パート３　おさらい問題
  
  パート４　おさらい問題
  
  　　０１　おさらい問題　その１
  　　０２　おさらい問題　その２
  　　０３　おさらい問題　その３
  　　０４　おさらい問題　その４

• 出版社からのコメント

  この力が「書く力」「読む力」のベースになる！ 国語指導のカリスマが「語句と語句の関係」をつかむ方法をわかりやすく明かす必携書

• 内容紹介

  この力が「書く力」「読む力」のベースになる！全国から支持を集める“国語指導のカリスマ”が、主語と述語、修飾語と被修飾語、パーツとパーツなど「語句と語句の関係」をしっかりつかむ方法をわかりやすく解説した必携バイブル。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  福嶋 隆史(フクシマ タカシ)
  株式会社横浜国語研究所・代表取締役。１９７２年、横浜市生まれ。早稲田大学第二文学部を経て、創価大学教育学部（通信教育部）児童教育学科卒業。日本リメディアル教育学会会員。日本言語技術教育学会会員。日本テスト学会会員。公立小学校教師を経て、２００６年、ふくしま国語塾を創設。「国語力とは論理的思考力である」という明確な定義のもとで、日々の授業を行っている（対象：小４～高３）

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