システムズアプローチによるスクールカウンセリング-システム論からみた学校臨床(第2版) [単行本]
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システムズアプローチによるスクールカウンセリング-システム論からみた学校臨床(第2版) [単行本]

吉川 悟(編著)赤津 玲子(編著)伊東 秀章(編著)
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出版社:金剛出版
販売開始日:2019/07/16
ご確認事項:返品不可

システムズアプローチによるスクールカウンセリング-システム論からみた学校臨床(第2版) の 商品概要

  • 要旨(「BOOK」データベースより)

    「教職員による教育の世界」であった学校に、心理臨床家=スクールカウンセラーが配置されて20年以上が経過した。この間、児童・生徒、そして学校が遭遇する問題は地域・ネット社会に広がり、「チームとしての学校」(文部科学省)のなかでスクールカウンセラーは今、連携を重視したバージョンアップが求められている。「システムズアプローチ」は、システムのアセスメント・参加・介入を統合的に行う臨床スキルであり、児童・生徒・保護者のカウンセリング、教職員へのコンサルテーションや学内研修、そして多機関連携と、多岐にわたる職務をスクールカウンセラーがこなし、さらに関係者の連携の相乗効果を期待できる、まさに「学校現場のためのアプローチ」である。好評初版を現代の学校環境にあわせて大幅改訂したスクールカウンセラー必携の書、待望の第2版。
  • 目次

    はじめに 吉川 悟 iii
    序章 システムとコミュニケーション学校の「問題」と「解決」を見えるようにする 高橋規子/吉川 悟
    第Ⅰ部 学校というシステムに参加する―「ジョイニング」について
    第1章 学校というシステムの構造小学校・中学校・高等学校の違い 赤津玲子
    第2章 ジョイニング学校というシステムとの関係形成 吉川 悟
    [CASE]学校の見えないルールの把握 田中智之
    第3章 ジョイニングの失敗 志田 望
    [CASE]教育委員会・臨床心理士会とのおつきあい 吉川 悟/大平 厚
    第Ⅱ部 連携のアレンジ組織の橋渡し役として
    第1章 学校における連携総論 村上雅彦
    [CASE]教職員との連携 志田 望
    第2章 社会資源との連携は柔軟に・したたかに外部関係機関を見立て,つながる 黒沢幸子/森 俊夫
    第3章 医療や行政機関との連携のお作法 吉川 悟
    第4章 スクールソーシャルワーカーについて 中野真也
    [CASE]スクールソーシャルワーカーとの連携 赤津玲子
    第Ⅲ部 コンサルテーションと地域援助―カウンセリング以外の仕事
    第1章 コンサルテーション相談できるシステムをつくる 金丸慣美/吉川 悟
    第2章 システムズ・コンサルテーションより協働的な取り組みをめざして 吉川 悟/伊東秀章
    [CASE]システムズ・コンサルテーションの実際 伊東秀章
    第3章 集団の問題のとらえ方学級崩壊を例として 中野真也
    [CASE]学級崩壊への介入 大平 厚
    第4章 予防を視野に入れた援助学内での会議と研修 吉川 悟/佐伯ちひろ
    第Ⅳ部 支援の留意点システムズアプローチのバリエーション
    第1章 本人に会わない保護者支援 赤津玲子
    [CASE]本人と面接しない・できないケース 大平 厚
    第2章 本人にしか会えない本人支援 赤津玲子
    [CASE]保護者に会えないケース 渡邊 整
    第3章 守秘義務と集団守秘 田中智之
    第4章 心理アセスメントの伝え方テストの「力」を援助につなぐ 唐津尚子
    第5章 インターネット環境とSNSを視野に入れる 大平 厚/吉川 悟
    第6章 教員のエンパワーメント 廣橋諒一
  • 内容紹介

    「教職員による教育の世界」であった学校に,心理臨床家=スクールカウンセラーが配置されて20年以上が経過した。この間,児童・生徒,そして学校が遭遇する問題は地域・ネット社会に広がり,「チームとしての学校」(文部科学省)のなかでスクールカウンセラーは今,連携を重視したバージョンアップが求められている。教育を目的とした組織であり集団である学校は,個人の総和を超えた「システム」を構成し,独自の相互作用をもつ存在である。そこで臨床家が自らの援助を機能させるためには,学校のコミュニケーションパターンとルールを把握し,システムに参加する力量が必要となる。「システムズアプローチ」は,システムのアセスメント・参加・介入を統合的に行う臨床スキルであり,児童・生徒・保護者のカウンセリング,教職員へのコンサルテーションや学内研修,そして多機関連携と,多岐にわたる職務をスクールカウンセラーがこなし,さらに関係者の連携の相乗効果を期待できる,まさに「学校現場のためのアプローチ」である。好評初版を現代の学校環境にあわせて大幅改訂したスクールカウンセラー必携の書,待望の第2版。
  • 著者紹介(「BOOK著者紹介情報」より)(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

    吉川 悟(ヨシカワ サトル)
    1958年滋賀県生まれ。1984年和光大学人文学部卒業。1986年大手前ファミリールーム職員。1988年システムズアプローチ研究所を設立し所長。1997年コミュニケーション・ケアセンターを設立し所長を兼任。2005年より龍谷大学文学部教授。日本家族療法学会元副会長、日本ブリーフサイコセラピー学会元会長。臨床心理士・公認心理師・家族心理士・医療心理士

    赤津 玲子(アカツ レイコ)
    1965年福島県生まれ。福島県浜児童相談所心理嘱託、神戸ファミリールーム、スクールカウンセラー、心療内科勤務。2012年龍谷大学文学部講師、2015年より龍谷大学文学部准教授。教育学博士。臨床心理士、公認心理士。日本ブリーフサイコセラピー学会理事

    伊東 秀章(イトウ ヒデアキ)
    1984年大阪府生まれ。2014年龍谷大学大学院文学研究科博士課程修了。神戸ファミリールーム、スクールカウンセラー、精神科・心療内科などに勤務。2017年より龍谷大学文学部講師。博士(教育学)。臨床心理士、公認心理師

システムズアプローチによるスクールカウンセリング-システム論からみた学校臨床(第2版) の商品スペック

商品仕様
出版社名:金剛出版
著者名:吉川 悟(編著)/赤津 玲子(編著)/伊東 秀章(編著)
発行年月日:2019/07/20
ISBN-10:4772417079
ISBN-13:9784772417075
判型:A5
対象:専門
発行形態:単行本
内容:心理学
言語:日本語
ページ数:264ページ
縦:21cm
その他:システム論からみた学校臨床第2版

    金剛出版 システムズアプローチによるスクールカウンセリング-システム論からみた学校臨床(第2版) [単行本] に関するレビューとQ&A

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