子どもの心の受け止め方―発達につまずきのある子を伸ばすヒント [単行本]

子どもの心の受け止め方―発達につまずきのある子を伸ばすヒント の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  １テーマ５分で読めて、すぐに生かせる子ども理解術。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　こうすればうまくいく―発達につまずきがある子とのシンプルな関わり方（話を聞けない、指示が入らない子；切り替えが難しい子　ほか）
  第２章　こうすれば輝く―子どもの効果的な伸ばし方（「ムカつく」や「ウザい」が口癖の子；忘れ物が多い子・提出物をなかなか出せない子　ほか）
  第３章　子どもたちの心に届く―ほめ方・叱り方・認め方（「お試し行動」に振り回されないために；子どもの心に響くほめ方　ほか）
  第４章　大人も自分を磨き続けよう―子ども理解のさらなる深め方（子どものつまずきを読み解く「知識」と「洞察力」を；子ども理解に欠かせない「四つの軸」　ほか）
  第５章　教育の本質―いかに自分のあり方を見つめ直すか（子どもはルールよりも「ラポール」に従う；教師としての軸・枠・型・幅をもつ　ほか）

• 内容紹介

  「特別支援教育」が学校教育法に位置づけられ「,通常の学級においても特別支援教育を」と
  いう取り組みが始まってはや10年となりました。しかし学校現場では,支援を要する子への
  対応はやっぱり難しいと言われることが少なくありません。光村図書では,こうした声を受けて
  2016年より「みつむらウエブマガジン」にて「通常の学級における特別支援教育」を連載して
  きました。2018年9月からの1年間のアクセス数は8万を越え,関心の高さがうかがわれます。
  本書は,この連載に加筆修正し,すぐに活用できるように1冊にまとめたものです

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  川上 康則(カワカミ ヤスノリ)
  １９７４年、東京都生まれ。東京都立矢口特別支援学校主任教諭。公認心理師、臨床発達心理士、特別支援教育士スーパーバイザー。立教大学卒業、筑波大学大学院修了。肢体不自由、知的障害、自閉症、ＡＤＨＤやＬＤなどの障害のある子に対する教育実践を積むとともに、地域の学校現場や保護者などからの「ちょっと気になる子」への相談支援にも携わる

• 著者について

  川上康則 (カワカミヤスノリ)
  1974年、東京都生まれ。東京都立矢口特別支援学校主任教諭。公認心理師、臨床発達心理士、特別支援教育士スーパーバイザー。立教大学卒業、筑波大学大学院修了。肢体不自由、知的障害、自閉症、ADHDやLDなどの障害のある子に対する教育実践を積むとともに、地域の学校現場や保護者などからの「ちょっと気になる子」への相談支援にも携わる。

子どもの心の受け止め方―発達につまずきのある子を伸ばすヒント の商品スペック