通級指導教室と特別支援教室の指導のアイデア 中学校・高等学校編(シリーズ教室で行う特別支援教育〈10〉) [全集叢書]

通級指導教室と特別支援教室の指導のアイデア 中学校・高等学校編(シリーズ教室で行う特別支援教育〈10〉) の 商品概要

• 目次

  第1章　通級による指導とは
  中学校・高等学校における通級による指導とは
  管理職の責任と役割
  思春期のアセスメントと個別の指導計画
  
  第２章　通級における学習指導のアイデア
  つまずきやすい国語の指導
  つまずきやすい数学の指導
  つまずきやすい外国語の指導
  自立活動
  
  第３章　障害特性をふまえた生徒の理解と支援
  SLDの生徒の理解と支援
  ASDの生徒の理解と支援
  ADHDの生徒の理解と支援
  
  第４章　学校生活全体の充実をめざして
  学校生活における生徒への支援
  生徒を理解する
  保護者への支援
  進路指導

• 内容紹介

  「教室で行う特別支援教育」シリーズ待望の中学校・高等学校編！
  
  ●生徒のつまずきに応じた学習指導と自立活動のアイデアを提案。
  ●思春期特有の悩みや個別ニーズに対応。
  ●イラスト付きの解説で，指導内容がひとめで分かる。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  月森 久江(ツキモリ ヒサエ)
  東京都杉並区立済美教育センター指導教授。早稲田大学大学院教職研究科非常勤講師を兼任。前杉並区立中瀬中学校通級指導学級担当。日本女子体育大学体育学部卒業。公立中学校（通常）で保健体育科の教師として教鞭をとる傍ら、教育相談（都研上級スクールカウンセラー研修修了）やＬＤ（学習障害）についての研修や研究を重ねてきた。現在、日本ＬＤ学会認定の特別支援教育士スーパーバイザー、日本教育カウンセラー協会認定上級教育カウンセラーとガイダンスカウンセラーである。文部科学省「小・中学校におけるＬＤ・ＡＤＨＤ・高機能自閉症への教育支援体制の整備のためのガイドライン（試案）」策定協力者として特別支援教育コーディネーター部門担当リーダーを務める。第４０回博報賞特別支援教育部門の個人賞、ならびに文部科学大臣奨励賞受賞。著書多数

通級指導教室と特別支援教室の指導のアイデア 中学校・高等学校編(シリーズ教室で行う特別支援教育〈10〉) の商品スペック