"叱る依存"がとまらない [単行本]

"叱る依存"がとまらない [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「叱る」には依存性があり、エスカレートしていく―その理由は、脳の「報酬系回路」にあった！児童虐待、ＤＶ、パワハラ、加熱するバッシング報道…。人は「叱りたい」欲求とどう向き合えばいいのか？つい叱っては反省し、でもまた叱ってしまうと悩む、あなたへの処方箋。

• 目次

  【目次】
  はじめに
  
  Part 1　「叱る」とはなにか
  １　 なぜ人は「叱る」のか？
  ▼「きちんと叱れ」「叱っちゃダメ」――矛盾する社会のメッセージ
  （叱らないと叱られる／大人も子どもも叱られる／「叱っちゃダメ！」もあふれている／「叱る」は過大評価されている）
  ▼叱るの本質は何か？
  （叱ることは他者の変化への願い／権力の非対称性という前提条件）
  ▼「叱る」でなければいけない理由
  （叱るがはらむ攻撃性：「ネガティブな感情を与える」こと／本書における「叱る」の定義）
  
  ２　「叱る」の科学――内側のメカニズムに目を向ける
  ▼そのとき、脳では何が起きているのか？
  ▼ネガティブ感情の脳内メカニズム
  （恐怖や不安に反応する「扁桃体」／苦痛や嫌悪に反応する「島皮質」／ネガティブ感情の基本は「防御システム」）
  ▼「学び」をもたらす欲求のメカニズム
  （「報酬系回路」は新たな行動を促す「冒険システム」／人の欲求を刺激するさまざまな「報酬」／損をしてでも罰したい？）
  ▼「叱る」の効果と限界を考える
  （効果①：危機介入／効果②：抑止力／「叱る」が効果的な方法だと誤解される理由／なぜ学びや成長につながらないのか）
  
  
  Part 2　「叱る」に依存する
  ３　叱らずにいられなくなる人たち
  ▼叱ると気持ちよくなってしまう罠
  （自己効力感という「報酬」／処罰感情の充足という知られざる「報酬」／「叱る」の強化と慢性化）
  ▼「叱る」がエスカレートしていくのはなぜか？
  （慣れが事態を悪化させる／幻の成功体験／長期化する「叱られ」の弊害）
  
  ４　「叱らずにいられない」は依存症に似ている　
  ▼依存症（アディクション）のメカニズム
  （依存症（アディクション）とは？／強い快楽だけが原因ではない／根本にある「現実からの一時的逃避」）
  ▼〈叱る依存〉と依存症の類似点
  （叱る側のニーズを満たすための「叱る」／叱る人の苦しみを和らげるために〈叱る依存〉が加速する）
  
  ５　虐待・ＤＶ・ハラスメントとのあいだにある低くて薄い壁
  ▼虐待の背景にある〈叱る依存〉
  （「叱る」と「しつけ」の結びつき／虐待は誰にでも起こりうる：心理的虐待とはなにか？／マルトリートメントという新たな視点）
  ▼〈叱る依存〉とＤＶ・ハラスメント
  （パートナー間の権力格差／歪んだ関係：トラウマティックボンディング／職場のハラスメントと〈叱る依存〉）
  ▼叱るを正当化したくなる心理
  （被害者意識が強まっていく／私はそうやって強くなった：生存者バイアス／みんなで〈叱る依存〉を正当化する）
  
  Part 3　〈叱る依存〉は社会の病
  ６　なぜ厳罰主義は根強く支持されるのか？
  ▼日本の少年法は「甘い」のか――厳罰化する少年法
  （忘れられた実態／効果のない政策を後押しするもの）
  ▼薬物依存は犯罪なのか――ハームリダクションという視点
  （歴史が教える厳罰化の敗北とハームリダクション／課題解決か、処罰感情の充足か）
  ▼制度に根付く懲罰の発想
  （効果のない禁止と罰：ゲーム条例／形を変えた厳罰主義：日本における中絶方法を例に）
  
  ７　「理不尽に耐える」は美徳なのか？
  ▼スポーツ指導の〈叱る依存〉
  （日本のスポーツ界における子どもの虐待／指導という名の「暴行」を支える人たち／反体罰への新しい動き）
  ▼学校教育の〈叱る依存〉
  （学校という治外法権の場／目的を見失った校則：理不尽なルール遵守の強要）
  ▼理不尽に耐えることで何が起きるか
  （「強要された我慢」で人は強くならない／我慢の強要の先にある無力化／重要な「セルフコントロール」の力／やりたいことがなにもない！）
  
  ８　過ちからの立ち直りが許されないのはなぜか？
  ▼エンターテインメント化するバッシング
  （「叩いていい人」認定の恐怖／処罰欲求が暴走する現代のコミュニティ）
  ▼ 立ち直りと成長の支援が足りない日本の刑法システム
  （映画「プリズン・サークル」より／罰を与えれば反省するという幻想／加害者の支援という課題）
  
  Part 4 〈叱る依存〉におちいらないために
  ９　「叱る」を手放す
  ▼マクロな視点――社会の常識を変えていく
  （「素朴理論」との戦い／苦痛神話からの卒業／処罰欲求と向き合う／「叱らずにいられない人」への支援）
  ▼ミクロな視点――「叱る」とうまくつきあう
  （叱る自分を、叱らないために／叱るときの注意点／「叱る」を手放していく／ニューロダイバーシティな人間理解とは？）
  ▼「前さばき」――そもそも問題が起きる前に
  （予測力を鍛える／しないのか、できないのか、それが問題だ／「未学習（できない）」への対応：やり方を工夫する／冒険モードを邪魔しない／「誤学習（できない）」への対応）
  ▼〈叱る依存〉に悩むあなたへ
  
  あとがき／〈叱る依存〉をより深く考えるためのブックリスト／注

• 出版社からのコメント

  なぜ叱るのをやめられないのか？そのメカニズムを知り、自分と社会のあり方を見直す。子ども、生徒、部下……誰かを育てる人の必読書

• 内容紹介

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  【精神科医・松本俊彦氏 推薦！】
  (『誰がために医師はいる――クスリとヒトの現代論』著者)
  
  「殴ってもわからない奴はもっと強く殴ればよい？――まさか。
  それは叱る側が抱える心の病、〈叱る依存〉だ。
  なぜ厳罰政策が再犯率を高めるのか、
  なぜ『ダメ。ゼッタイ。』がダメなのか、
  本書を読めばその理由がよくわかる」
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  叱らずにいられないのにはわけがある。
  
  「叱る」には依存性があり、エスカレートしていく――その理由は、脳の「報酬系回路」にあった！
  児童虐待、体罰、DV、パワハラ、理不尽な校則、加熱するバッシング報道……。
  人は「叱りたい」欲求とどう向き合えばいいのか？
  
  
  ●きつく叱られた経験がないと打たれ弱くなる
  ●理不尽を我慢することで忍耐強くなる
  ●苦しまないと、人は成長しない……そう思っている人は要注意。
  「叱る」には効果がないってホント？
  
  
  子ども、生徒、部下など、誰かを育てる立場にいる人は必読!
  つい叱っては反省し、でもまた叱ってしまうと悩む、あなたへの処方箋。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  村中 直人(ムラナカ ナオト)
  １９７７年生まれ。臨床心理士・公認心理師。一般社団法人子ども・青少年育成支援協会代表理事。Ｎｅｕｒｏｄｉｖｅｒｓｉｔｙ　ａｔ　Ｗｏｒｋ株式会社代表取締役。２００８年から支援事業「あすはな先生」の立ち上げと運営に携わり、現在は「発達障害サポーター’ｓスクール」での支援者育成にも力を入れている

• 著者について

  村中 直人 (ムラナカ ナオト)
  【著者】村中直人（むらなか・なおと）
  1977年生まれ。臨床心理士・公認心理師。一般社団法人子ども・青少年育成支援協会代表理事。Neurodiversity at Work株式会社代表取締役。人の神経学的な多様性に着目し、脳・神経由来の異文化相互理解の促進、および学びかた、働きかたの多様性が尊重される社会の実現を目指して活動。2008年から多様なニーズのある子どもたちが学び方を学ぶための学習支援事業「あすはな先生」の立ち上げと運営に携わり、現在は「発達障害サポーター'sスクール」での支援者育成にも力を入れている。著書に『ニューロダイバーシティの教科書――多様性尊重社会へのキーワード』（金子書房）がある。

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