梶田叡一自己意識論集5 内面性の心理学（東京書籍） [電子書籍]

梶田叡一自己意識論集4 生き方の心理学（東京書籍） [電子書籍]

梶田叡一自己意識論集3 意識としての自己（東京書籍） [電子書籍]

梶田叡一自己意識論集2 自己意識と人間教育（東京書籍） [電子書籍]

梶田叡一 自己意識論集1 自己意識の心理学（東京書籍） [電子書籍]

人間教育の道―40の提言 [単行本]

教師の学習と成長―人間教育を実現する教育指導のために(シリーズ・人間教育の探究) [全集叢書]

内面性の心理学(自己意識論集〈5〉) [全集叢書]

自己を創る―自己教育に取り組む姿勢と力を(教育フォーラム) [全集叢書]

人間教育の基本原理―「ひと」を教え育てることを問う(シリーズ人間教育の探究) [全集叢書]

子ども・保護者にしっかり伝わる通知表所見 文例と書き方 小学校高学年 [単行本]

教育評価を学ぶ―いま問われる「評価」の本質(hito*yume book) [単行本]

子ども・保護者にしっかり伝わる 通知表所見 文例と書き方 小学校低学年 [単行本]

子ども・保護者にしっかり伝わる 通知表所見 文例と書き方 小学校中学年 [単行本]

人間教育の教授学―一人ひとりの学びと育ちを支える(シリーズ・人間教育の探究) [全集叢書]

人間教育をめざしたカリキュラム創造―「ひと」を教え育てる教育をつくる(シリーズ人間教育の探究) [全集叢書]

自己実現に誘う教育と相談―信じて引き出して生かす [単行本]

教師力の再興―使命感と指導力を(hito*yume book) [単行本]

アクティブ・ラーニングとは何か(教育フォーラム〈56〉) [全集叢書]

学力と評価の戦後史―学力論争・評価論争は教育の何を変えたのか [単行本]

言葉の力を育てる [単行本]

令和の教育課題―学制150年を踏まえて(教育フォーラム) [全集叢書]

子どもの自己成長力を育てる（金子書房） [電子書籍]

子どもの自己成長力を育てる―「自分づくり」を支える授業実践 [単行本]

基礎・基本に立ち返る(教育フォーラム〈69〉) [全集叢書]

心の耕し－豊かでタフな人間性の涵養を(教育フォーラム<68>) [全集叢書]

教育における評価の再考―人間教育における評価とは何か(シリーズ・人間教育の探究) [全集叢書]

生き方の心理学(自己意識論集〈4〉) [全集叢書]

意識としての自己(自己意識論集〈3〉) [全集叢書]

自己意識と人間教育(自己意識論集〈2〉) [全集叢書]

PISA型読解力―論理的な認識に導く言葉の力を(教育フォーラム〈66〉) [全集叢書]

教壇に立つ前に読んでほしい本 [単行本]

人間性の涵養―新学習指導要領の究極的な目標は(教育フォーラム〈63〉) [全集叢書]

人生や社会をよりよく生きる力の涵養を―新学習指導要領が最終的に目指すもの(教育フォーラム〈62〉) [全集叢書]

各学習領域における基本的な見方・考え方―アクティブ・ラーニングで鍛えられるもの(教育フォーラム〈61〉) [全集叢書]

深い学びのために―アクティブ・ラーニングの目指すもの(教育フォーラム〈60〉) [全集叢書]

ブルームと梶田理論に学ぶ―戦後日本の教育評価論のあゆみ [単行本]

現代社会の中の自己・アイデンティテイ [単行本]

明日からできる活用力育成 言葉を鍛えて学力向上(BOOKS教育の泉〈10〉) [単行本]

不干斎ハビアンの思想―キリシタンの教えと日本的心性の相克 [単行本]

教育心理学への招待 [単行本]

内面性の心理学(シリーズ 人間性の心理学) [新書]

子ども・保護者にしっかり伝わる 通知表所見 文例と書き方 小学校低学年（学陽書房） [電子書籍]

子ども・保護者にしっかり伝わる 通知表所見 文例と書き方 小学校中学年（学陽書房） [電子書籍]

言葉の力を育てる（金子書房） [電子書籍]

人間教育の道（金子書房） [電子書籍]

信頼される所見文はココが違う！ 中学校通知表文例集（学陽書房） [電子書籍]

子ども・保護者にしっかり伝わる 通知表所見 文例と書き方 小学校高学年（学陽書房） [電子書籍]