学齢期吃音の指導・支援―ICFに基づいたアセスメントプログラム 改訂第2版 [単行本]

学齢期吃音の指導・支援―ICFに基づいたアセスメントプログラム 改訂第2版 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  本書は、基礎的情報はもちろん、アセスメントから指導・支援の実践方法までを具体的かつ、分かりやすく解説しています。多様な問題を抱える吃音のある子どもの指導・支援に悩むことばの教室の先生や言語聴覚士にとって、著者の長年の経験と研究に裏打ちされた緻密なプログラムは、教育臨床に欠かせないものとなるでしょう。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　吃音とは（氷山としての吃音
  吃音氷山の概要　ほか）
  第２章　学齢期吃音のアセスメント（学齢期の吃音のある子どものアセスメントを行なう際に必要な観点
  学齢期吃音のＩＣＦに基づく包括的アセスメントプログラム（アセスメントプログラム）の提案　ほか）
  第３章　学齢期吃音の指導・支援（指導・支援を行なう際に必要な観点
  指導・支援の目標を設定する際の観点　ほか）
  第４章　指導・支援の具体例（保護者への吃音の基礎情報の提供
  学級担任への吃音の基礎情報の提供　ほか）
  資料　アセスメント、指導・支援で用いる教材（毎日の生活の中の得意なこと、苦手なこと
  ことばの教室に通っている子どもからの手紙　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  小林 宏明(コバヤシ ヒロアキ)
  １９９９年筑波大学大学院心身障害学研究科修了。博士（心身障害学）。１９９９年より筑波大学心身障害学系準研究員、２００１年より同助手を経て、２００２年より金沢大学教育学部助教授、現在に至る（組織再編などのため、現在の所属は、金沢大学人間社会研究域学校教育系准教授）。専門分野は言語障害教育。２０００年から吃音者のセルフヘルプグループである茨城言友会に所属する。その後、金沢大学に赴任した２００２年からは石川言友会に所属し、活動に参加している

• 内容紹介

  本書は、基礎的情報はもちろん、アセスメントから指導・支援の実践方法までを具体的かつ、分かりやすく解説しています。多様な問題を抱える吃音のある子どもの指導・支援に悩むことばの教室の先生や言語聴覚士にとって、著者の長年の経験と研究に裏打ちされた緻密なプログラムは、教育臨床に欠かせないものとなるでしょう。

• 著者について

  小林宏明 (コバヤシヒロアキ)
  金沢大学人間社会研究域学校教育系准教授。1999年筑波大学大学院心身障害学研究科修了。博士（心身障害学）。専門分野は言語障害教育。主な研究テーマとして、吃音がある幼児から成人の評価および指導・支援法開発に取り組んでいる。幼少から吃音があり、高校から大学院時代の前半にかけては、上手く発話ができないことに悩む時期を過ごすが、その後吃音は徐々に軽快化する。現在でも、発話の流暢性の問題が見られたりうまく話せないことに悩んだりはするものの、日常生活にあまり支障がない状態となっている。

学齢期吃音の指導・支援―ICFに基づいたアセスメントプログラム 改訂第2版 の商品スペック