特別支援学級・通級でできる発達障害のある子の学校生活支援(特別支援教育がわかる本〈1〉) [全集叢書]

特別支援学級・通級でできる発達障害のある子の学校生活支援(特別支援教育がわかる本〈1〉) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  学校生活で必要な１７のスキルをピックアップ。それぞれに複数の支援プランをイラストつきで紹介。どこがどのようにむずかしいのか、チェックの観点をスキルごとに提示。スキルを身につけることで可能になる将来のシーンを展望。将来を見据えた支援ができる。子どもを知る、保護者と連携する、チームティーチングを成功させるなどの基本姿勢を紹介する記事も充実。

• 目次

  はじめに
  ◎まず子どもを知ることが大事
  ◎保護者などとの連携を大事に　
  ◎将来を見据えた支援を　
  本編の構成と各要素の見方
  
  　支援の実際－どこがむずかしいのか状態に応じて支援
  スキル１　昇降口から教室まで　
  スキル２　持ち物を整理する　
  スキル３　一日の活動の流れを理解する　
  スキル４　必要なとき着席している　
  スキル５　学習課題に取り組む　
  スキル６　係・当番の仕事をする
  スキル７　並ぶ、歩く　
  スキル８　自分で着替えをする　
  スキル９　トイレをきれいに使う　
  スキル10　給食の準備をする　
  スキル11　みんなで食事をする　
  スキル12　教室や廊下の掃除　
  スキル13　休み時間をすごす
  スキル14　一日のしめくくりをする　
  スキル15　助けてもらう
  スキル16　気持ちを切り替える
  スキル17　外へ出かける（遠足、宿泊学習など）
  
  ◎教師の指導態勢をととのえる
  ◎話し方、接し方、ここが大事
  ◎環境の整備を
  参考資料など　

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  内山 登紀夫(ウチヤマ トキオ)
  精神科医師。専門は児童精神医学。順天堂大学精神科、東京都立梅ヶ丘病院、大妻女子大学人間関係学部教授を経て、２００９年４月より福島大学大学院人間発達文化研究科学校臨床心理専攻教授およびよこはま発達クリニック勤務。２０１３年４月より福島県立医科大学会津医療センター特任教授併任。１９９４年、朝日新聞厚生文化事業団の奨学金を得て米国ノース・カロライナ大学ＴＥＡＣＣＨ部シャーロットＴＥＡＣＣＨセンターにて研修。１９９７～９８年、国際ロータリークラブ田中徳兵衛冠名奨学金を得てＴｈｅ　ｃｅｎｔｅｒ　ｆｏｒ　ｓｏｃｉａｌ　ａｎｄ　ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ　ｄｉｓｏｒｄｅｒｓ（現Ｔｈｅ　ＮＡＳ　Ｌｏｒｎａ　Ｗｉｎｇ　Ｃｅｎｔｒｅ　ｆｏｒ　Ａｕｔｉｓｍ）に留学
  
  伊藤 久美(イトウ クミ)
  東京都町田市立南成瀬小学校主幹教諭。東北大学教育学部を卒業後、宮城県内で通常の学級の担任として勤務ののち、１９８４年から東京都新宿区および町田市の公立小学校において、情緒障害、知的障害、言語障害等、障害児のための特殊学級・特別支援学級の担任を歴任。地域の小学校における特別支援教育のリーダー的存在である

• 出版社からのコメント

  子どもたちの状態に応じた学校生活のスキルを習得させるための支援策を具体的に紹介する

• 著者について

  内山　登紀夫 (ウチヤマ トキオ)
  2014年９月現在福島大学大学院人間発達文化研究科教授、よこはま発達クリニック　専門は児童精神医学
  
  伊藤　久美 (イトウ クミ)
  2014年9月現在東京都町田市立南成瀬小学校主幹教諭

特別支援学級・通級でできる発達障害のある子の学校生活支援(特別支援教育がわかる本〈1〉) の商品スペック