わが子に今日からできる!世界標準の英語の学び方―学校教育のアジアの成功事例とは?おうちですぐできる方法がわかる! [単行本]

わが子に今日からできる!世界標準の英語の学び方―学校教育のアジアの成功事例とは?おうちですぐできる方法がわかる! の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  英語教育にも世界標準がある！世界ではどんな英語教育をしているのか？とりわけアジアで劇的に英語力ＵＰを達成した国は何をしたのか？各国の英語教育を踏まえ、科学的根拠に基づき、かんたんに楽しく親子で英語を学べる方法がわかる１冊！

• 目次

  はじめに　世界で自由に生きる力をもつために 白川寧々
  
  第１章　
  子どもの選択肢を増やすなら、グローバル安定志向でいこう！
  ～日本の英語教育の失敗と、世界標準の英語の学び方　白川寧々
  
  子どもの将来の選択肢を広げたいあなたへ
  日本は英語の壁で世界から分断されている
  時代錯誤な教育しかできていない日本
  日本の英語教育は世界標準とどう違うか
  世界標準の英語の学び方を知って「グローバル安定志向」をめざそう！
  「グローバル安定志向」は子どもの本質的な３つの自由を確保する
  いまの日本の伝統的なレールの先に、ほとんど経済的自由はない
  経済的・心理的に閉塞感を抱えたままでは、自分のために選択する力が危うい
  日本を飛び出すのはそんなに大変なことではない
  子どもの人生を犠牲にしないためにどうしたらいいの？
  C O LUMN 1 世界の大学順位に驚く教育鎖国　日本　（鈴木款）
  　　
  第２章
  アジアで劇的に英語教育を成功させた国とは？ 鈴木款
  
  アジアの小学校の英語教育事情
  世界で遅れている日本の英語教育
  早稲田に中国人留学生が多い理由
  アメリカにいる留学生の3 分の１は中国から
  北京で聞いた小学校の英語教育事情
  日本は中韓に20 年近く遅れている
  当初は挫折した中国の英語教育導入
  小学生に英語を学ばせない３つの理由
  英語は母国語習得の妨げにならない
  五輪を契機に英語を普及させた中国
  国のリーダーが英語でスピーチ
  20 年前に「IT の発展で英語は不可欠」
  「小学生に英語教育」反対派に反証
  英語教員不足を抱えながらスタート
  英語のことは英語ネイティブに聞け
  英語教員育成に投資を惜しまない
  視聴覚教材も積極活用した英語授業
  合理的で実利的な中国の教育政策
  C O LUMN 2 日本よりも世界がオススメ世界の学費と賃金事情（白川寧々）
  
  第３章
  こんなにすごい！世界で成功した英語学習法　鈴木款
  
  北京のサッカークラブで聞いてみた
  サッカーするにもまずは英語
  英語は国民が備えるべき能力
  日本の義務教育は英単語数が少ない
  中国の学期制度は欧米と同じ
  英語教育導入当時の授業カリキュラムとは
  子どもが英語を楽しいと感じる授業
  シャワーのようにヒヤリングさせる
  文法は英語が嫌いになるので教えない
  中国の英語教科書はDL できる
  小５の副教材は日本の高校生並み
  ３割が小学校入学前から英語学習開始
  英語を初めて学ぶ場所に幼稚園も2 割
  ７割の学生が「英語に困らない」
  若年層になるほど英語の苦手意識がない
  中国は地域格差をどう解消したか
  実証実験を行いシェアする中国
  C O LUMN 3 中国の英語教育の平均的なやり方って独特の学習文化から来てるんだよね　 　　　　
  （白川寧々）
  
  第４章
  日本にいながらできる世界標準の英語の学び方①
  英語が使えるようになるインプットの質と量　白川寧々
  
  標準はあるが全員にピッタリな方法はない世界で、みんなが知ってるとお得なガイドライン
  Theory1 　 そもそもバイリンガルには2 種類ある
  バイリンガルやマルチリンガルは、人によってシチュエーションによって主言語が変わる
  小さい頃にできたけど後で忘れた言語は「埋蔵金」に近い―Passive Bilingual とは
  Theory2 　 セミリンガル論は大嘘な上に差別用語なので忘れましょう
  Theory3 　 まずは何よりインプットの時間確保！
  Theory3.1 良質なインプット～絵と現物は最強って話―Dual Coding 理論
  Theory3.2 しゃべれなくてもわかってる
  Theory3.3 そのコトバ、私の人生に必要？
  Theory3.4 安易なカテゴリ化の弊害
  Theory3.5 物語ってやっぱ大事
  Theory3.6 コトバのリズムにも意味がある
  C O LUMN 4 英語の修得に必要な時間を確保する（鈴木款）
  
  第５章
  日本にいながらできる世界標準の英語の学び方②
  身体も心も使ってアウトプットしよう！ 白川寧々
  
  Theory4　コトバと身体はつながってる
  Theory5　 せっかくだから体温のある丸暗記をしよう
  気が向いたときにできそうなドラマエデュケーションのアイデア
  Theory6　 ルー語はむしろバイリンガルの証
  Theory7　 それができたら苦労しないが効果は高い―OPOL 法
  C O LUMN 5 中国の子どものオンライン英語学習事情（鈴木款）
  
  第６章
  日本にいながら子どもの英語力を爆上げできた家庭にインタビュー！ 白川寧々
  
  すべての道は（だいたいの方向を間違えなきゃいつかは）ローマに通じる
  
  Case file1 親が英語が不得意でもバイリンガルの子どもは育つ！
  ママが英語が得意じゃないのがよかった
  どんな教材が役立ったのか？
  ほかのおうち英語をしてるお友達と遊ぶのも大事
  
  Case file2 ４歳半からのおうち英語で子どもの英語力がついた！
  途中から急に始めたおうち英語
  YouTube とDVD の動画だけで勉強なしに英検準２級に
  
  Case file3 親は絶対に日本語で話す！　それでも子どもの英語力が上がる方法
  親が英語を教える人にならないおうち英語♪
  動画と先生に頼り、なにより楽しいことが大事
  フォニックスはしなくても自然な発音になる方法
  言語能力の高くない子どもでも大丈夫！
  日本にいながら、普通の努力で英語・海外への道は開ける！
  よさげなロールモデルを複数見つけよう
  重要なのは、「あの人にできるんなら自分にもできるかも」
  C O LUMN 6 日本生まれ日本育ちでも普通の努力で世界どこでも生きられるようになる話 （白川寧々）
  
  白川寧々×鈴木款 対談
  アジアで劇的に英語教育に成功した国のドラスティックな教育革命を読み解く
  
  おわりに　 私がこの本を書くことになったわけ 鈴木款

• 内容紹介

  学校の英語教育を信じるのはやめよう！　
  アジアの中で急速に英語力を下げている日本。いったい何をすれば英語ができるようになるのか？　
  
  世界的には英語教育はどんなふうに行われているのか、とりわけアジアで短期間で劇的に英語力ＵＰを達成した国は何をしたのか？　
  
  世界の学校で行われている英語教育を概観し、これだけは押さえたい、わが子にすべき英語教育の基礎・基本を紹介。
  具体的にわが家で子どもに英語を教えるときに、親はなにをするべきなのかについて、さまざまな成功事例からもわかる１冊！
  
  目　次
  はじめに　世界で自由に生きる力をもつために 白川寧々
  
  第１章　
  子どもの選択肢を増やすなら、グローバル安定志向でいこう！
  ～日本の英語教育の失敗と、世界標準の英語の学び方　白川寧々
  
  第２章
  アジアで劇的に英語教育を成功させた国とは？ 鈴木款
  
  第３章
  こんなにすごい！世界で成功した英語学習法　鈴木款
  
  第４章
  日本にいながらできる世界標準の英語の学び方①
  英語が使えるようになるインプットの質と量　白川寧々
  
  第５章
  日本にいながらできる世界標準の英語の学び方②
  身体も心も使ってアウトプットしよう！ 白川寧々
  
  第６章
  日本にいながら子どもの英語力を爆上げできた家庭にインタビュー！ 白川寧々

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  白川 寧々(シラカワ ネネ)
  起業家であり教育革命家。ルーツは華僑で６歳で来日後、日本国籍取得。日中英のトライリンガル。フェリス女学院中学・高校時代に独学で英語を学び、米国デューク大学に進学。卒業後、米国大手コンサルティングファーム勤務後、マサチューセッツ工科大学（ＭＩＴ）ＭＢＡ修了。在学中にＭＩＴの「創造しながら学ぶ」教育理念を英語学習に取り入れた英語習得メソッド「Ｎａｔｉｖｅ　Ｍｉｎｄ」を開発し２０１５年にタクトピア株式会社、２０１７年に「Ｆｕｔｕｒｅ　ＨＡＣＫ」を創設。世界２０か国、累計１５，０００人の学生に対してアントレプレナーシップ教育を行ってきた。現在は一般社団法人Ｗａｆｆｌｅやローラスインターナショナルスクールなどでアドバイザーを務めるかたわら、教育をテーマにさまざまな活動を行い、海外への進学・進路希望者、英語学習をサポートする情報をＳＮＳやＹｏｕＴｕｂｅで発信して活躍中
  
  鈴木 款(スズキ マコト)
  教育アナリスト。フジテレビ解説委員。人権と教育をライフワークとして取材。新公益連盟より２０２１年度ソーシャルジャーナリスト賞を受賞。早稲田大学政経学部卒・同大学院スポーツ科学研究科修了。農林中央金庫ＮＹ支店などを経てフジテレビに入社しＮＹ支局長、経済部長を歴任。在米歴１０年。“学びを学ぶ”一般社団法人ＬｅａＬと“まぜこぜ社会を目指す”一般社団法人Ｇｅｔ　ｉｎ　Ｔｏｕｃｈで理事を務める。映倫の年少者映画審議会委員。ｉＵ情報経営イノベーション専門職大学客員教授。はこだて観光大使。ダイアログ・ミュージアム「対話の森」アンバサダー

• 著者について

  白川　寧々 (シラカワネイネイ)
  白川　寧々
  起業家であり教育革命家。ルーツは華僑で６歳で来日後、日本国籍取得。日中英のトライリンガル。フェリス女学院中学・高校時代に独学で英語を学び、米国デューク大学に進学。卒業後、米国大手コンサルティングファーム勤務後、マサチューセッツ工科大学（ＭＩＴ）ＭＢＡ修了。在学中にＭＩＴの「創造しながら学ぶ」教育理念を英語学習に取り入れた英語習得メソッド「Ｎａｔｉｖｅ　Ｍｉｎｄ」を開発し２０１５年にタクトピア株式会社、２０１７年に「Ｆｕｔｕｒｅ　ＨＡＣＫ」を創設。世界２０か国、累計１５、０００人の学生に対してアントレナーシップ教育を行ってきた。九州大学、立命館大学、奈良先端科学技術大学院大学、大阪府立大学のコンソーシアムのもとで行われたアントレプレナーシッププログラム、Ｓｔａｒｔｕｐ　Ｈｕｂ　Ｔｏｋｙｏ主催の起業家育成プログラム等で、起業家を多数育成。現在は教育をテーマにさまざまな活動を行い、海外への進学・進路希望者、英語学習をサポートする情報をＳＮＳやYouTubeで発信して活躍中。著書に『英語ネイティブ脳みそのつくりかた』『国外逃亡塾』などがある。
  
  鈴木　款 (スズキマコト)
  鈴木　款
  1961年北海道生まれ、早稲田大学卒業後、農林中央金庫に入庫しニューヨーク支店などを経て1992年フジテレビ入社。営業局、政治部、ニューヨーク支局長、経済部長を経て フジテレビ報道局解説委員。 iU情報経営イノベーション専門職大学客員教授。映画倫理機構（映倫）年少者映画審議会委員。はこだて観光大使。映画配給会社アドバイザー。 著書に『日本のパラリンピックを創った男 中村裕』『小泉進次郎 日本の未来をつくる言葉』『日経電子版の読みかた』、編著『2020教育改革のキモ』などがある。

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