調査報告 学校の部活動と働き方改革―教師の意識と実態から考える(岩波ブックレット) [全集叢書]

調査報告 学校の部活動と働き方改革―教師の意識と実態から考える(岩波ブックレット) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  国際比較でも突出した長時間労働で知られる日本の教師に重くのしかかる部活動指導。９割以上の教師が部活動顧問に就いているが、制度上は義務ではなく、解放を求める声も上がっている。では、どの世代、専門、経験をもつ教師の負担になっているのか。一方で「やりがい」は何に由来するのか。勤務と意識の実態を、独自の全国調査データから描き出す。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  はじめに―職員室のタブーに斬り込む（内田良）
  第１章　教員の働き方・部活動の実態（太田知彩）
  第２章　働き方・部活動における意識の分化（野村駿）
  第３章　専門的知識や過去の経験から見た部活動の負担（加藤一晃）
  第４章　学校のウチとソトの関係性と教員の働き方（上地香杜）
  おわりに―魅力ある仕事だからこそ（内田良）

• 出版社からのコメント

  国際比較でも突出した長時間労働で知られる日本の教師に重くのしかかる部活動指導。勤務と意識の実態を全国調査データから描き出す。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  内田 良(ウチダ リョウ)
  １９７６年生。名古屋大学大学院教育発達科学研究科准教授。博士（教育学）。専門は教育社会学。研究関心は学校安全や部活動・働き方改革
  
  上地 香杜(カミジ コト)
  １９９０年生。名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士後期課程。専門は教育社会学。研究関心は地方からの大学進学
  
  加藤 一晃(カトウ カズアキ)
  １９９１年生。名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士後期課程、日本学術振興会特別研究員。専門は教育社会学、特別活動論。研究関心は戦後文化部活動の歴史
  
  野村 駿(ノムラ ハヤオ)
  １９９２年生。名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士後期課程。専門は教育社会学、労働社会学。研究関心は夢追う若者のライフコース形成
  
  太田 知彩(オオタ カズサ)
  １９９３年生。名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士前期課程。専門は教育社会学。研究関心は海外留学

• 著者について

  上地 香杜 (カミジ コト)
  上地香杜(かみじ こと)
  1990年生．名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士後期課程．専門は教育社会学．研究関心は地方からの大学進学．論文に「大学進学行動の要因に関する先行研究レビュー」(『教育論叢』第57巻)，「地方高校を捉える認識枠組みの再考」(『名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要(教育科学)』第63巻)など．
  
  加藤 一晃 (カトウ カズアキ)
  加藤一晃(かとう かずあき)
  1991年生．名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士後期課程，日本学術振興会特別研究員．専門は教育社会学，特別活動論．研究関心は戦後文化部活動の歴史．論文に「高等学校における部活動の実態に関する一考察」(『教育論叢』第60巻)，「部活動研究の成果と今後の展望」(『名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要(教育科学)』第65巻1号)など．
  
  野村 駿 (ノムラ ハヤオ)
  野村 駿(のむら はやお)
  1992年生．名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士後期課程．専門は教育社会学，労働社会学．研究関心は夢追う若者のライフコース形成．著書に「人=メディアとしてのバンドマン」岡本健・松井広志編『ポスト情報メディア論』(ナカニシヤ出版)，論文に「なぜ若者は夢を追い続けるのか」(『教育社会学研究』第103集，近刊)など．
  
  太田 知彩 (オオタ カズサ)
  太田知彩(おおた かずさ)
  1993年生．名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士前期課程．専門は教育社会学．研究関心は海外留学．論文に「「特別なニーズ」の変容と地域差」(共著，『名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要(教育科学)』第64巻1号)，「社会的事実としての留学研究の可能性」(『教育論叢』第61巻)．

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